Incluye bibliografía e índice

Prólogo -- Peregrinaciones en la didáctica de las mateméticas -- Desarrollo de competencias profesionales de profesores de mateméticas en ejercicio: una propuesta de formación desde la reflexión sobre la práctica -- Objetividad matemética, historia y educación matemética -- En la búsqueda de las raíces culturales y cognitivas de conceptos matemáticos -- Transformar la evaluación estandarizada en evaluación formativa -- Socioepistemología de la variación y el cambio -- Antecedentes ilustres de la paradoja cognitiva de Duval -- Cuestionamientos sobre la "elección" y utilización de teorías en Mathematics Education -- Una fórmula para medir objetivamente la dificultad de los estudiantes en la comprensión de un texto matemático. Uso con fines evaluativos didácticos -- Competencias profesionales para el desarrollo y la evaluación de competencias matemáticas en alumnos de secundaría -- Explorando el rol de las figuras geométricas en el pensamiento geométrico -- Articulación de la indagación y trasmisión de conocimientos en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas -- El desarrollo de la competencia docente "mirar profesionalmente el aprendizaje de las matemáticas". Algunas características en la formación inicial de profesores de matemáticas.